下设频道
 
社科院
最新动态 | 理论前沿 | 经济与社会 | 民族与宗教 | 中亚研究 | 新疆历史 | 社科评论 | 专家著述 |
   
我院主页 | 马列所 | 邓研中心 | 经济所 | 民族所 | 历史所 | 宗教所 | 中亚所 | 法学所 | 农发所 | 文学所 | 语言所 | 社会学所
  当前位置:  新疆哲学社会科学网>> 经济与社会>> 人口与生态

在邓小平理论与“三个代表”旗帜下培养创新人才

http://www.xjass.com  2009年01月13日 23:40:37  稿源: 2004同济大学生论文集 作者: 史艳芬

培养创新意识  提高创新能力

 

解放思想 ,实事求是以及教育要面向世界、面向未来、面向现代化,这是邓小平理论的重要内容,也是对中国青少年的深切关怀。江泽民总书记多次倡导学习和创新,并指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”19992月,国务院 批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》的一个核心内容,即瞄准国家创新体系的目标,培养造就一批高水平的具有创新能力的人才。”21世纪是知识经济的时代,国际竞争会更加激烈,综合国力成为衡量一个国家强大与否的标准,而国家综合国力越来越表现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上,因此,要想我们的国家变得强大起来,就得培养国民的创新意识,这无疑成为我们民族兴旺,国家发展的关键。作为国家未来的主要建设者的大学生们更需要从我做起,努力培养自己的创新意识,提高创新能力,以便成为国家的栋梁之才。

邓小平的三个面向为素质教育指明了基本方向。19839月,邓小平为北京景山学校题词:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。三个面向反映了当代教育的客观规律,是我国教育改革和发展的指导方针。教育要面向现代化有两层含义,一是指教育要为社会主义现代化服务,一是指教育自身也要现代化。我国教育必须走以特别强调质量为目标和以效益为方法的素质教育道路。教育要面向世界,这是一个回答知识经济和多元文化的全球挑战之教育发展战略。同时,创新是知识经济的灵魂。因此,只有提高民族的创新能力,才能在激烈竞争的国际经济格局中占有一席之地。而创新能力归根结底在于提高全民教育水准,培养大批具有创新精神和能力的人才。这就要求教育必须重视培养学生的创新精神和创新能力。三个面向对于教育自身的意义,就是要在当代中国和世界的时代背景下,全面推进和实现教育的现代化,造就能在不同岗位上担负起21世纪建设使命的创造型人才。

党的十六大把"三个代表"重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党的指导思想,使我们党实现了指导思想上的又一次与时俱进。"三个代表"重要思想对教育创新同样具有根本性的指导意义。表现在以下几个方面:第一,"三个代表"重要思想是教育创新的理论指导。在新世纪和新阶段,我们要加快教育发展,深化教育改革,促进教育创新,就要以体现时代发展的新的理论为指导,而"三个代表"重要思想就是在新的历史条件下,根据时代的发展和变化,继承和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,是马克思主义在中国发展的最新成果。因此,"三个代表"重要思想是我们进行教育创新的根本指导思想。"第二,三个代表"重要思想是教育创新的目标指向。教育创新必然要达到一定的目标,也就是要使我们的教育反映社会先进生产力发展的必然要求,满足社会主义现代化建设的需要;使我们的教育符合先进文化的前进方向,以丰富人们的精神世界,满足人们的精神需求;教育创新还要以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点,以使我们的教育为最广大人民谋取根本利益,而这些正是"三个代表"重要思想的本质和目的所在。第三,"三个代表"重要思想是衡量教育创新的标准。进行教育创新要有一个衡量的标准。教育创新的性质是否得到体现,教育创新的方向是否正确,教育创新是否发挥了应有的作用,那就要看它是否推动了先进生产力的发展、先进文化的发展,是否最终实现了广大人民群众的经济利益、政治利益和文化利益。也就是说,教育创新的性质、方向和作用等,最终还是要以"三个代表"重要思想来衡量。

1   2   3   下一页  

  责编: 李欣凭
网友评论 (以下网友留言不代表本网观点)
昵称 匿名发表
内容 查看评论
Copyright © xjass.com All Rights Reserved
新疆社会科学院 版权所有 未经新疆社科院书面特别授权 请勿转载使用或建立镜像 新ICP备07000761号